El Blog de ACIERTAS

El desengaño es esa sensación amarga (y, probablemente, para la mayor parte de la gente, muy familiar) que deja enfrentarse a una mentira. Mentira que, por fuerza, ha sido mantenida por alguien que, cuánto más próximo sea, más doloroso hará el momento (aunque, quizás, también más profundas serán las lecciones recibidas de la experiencia). No es raro, por tanto, preguntarse cuál es el origen de que un sentimiento esté tan arraigado en nuestra especie.   Autor:  Susana P. Gaytán Guía, Profesora Titular de Fisiología en la Facultad de Biología de la U. de Sevilla “Debemos desconfiar unos de otros.   Es nuestra única defensa contra la traición” . (Tennesse Williams) No es raro preguntarse cuál es el origen de que un sentimiento como el desengaño esté tan arraigado en nuestra especie. Y una vez más,  la respuesta habrá de buscarse en el cerebro social primate: en los grupos humanos, sustentados firmemente por la confianza y la lealtad de sus mi...

"Allá donde llegue internet, también podremos llegar nosotras" Dentro del marco de las actividades que conmemoran el 11 de febrero, la Comisión Mujer y Astronomía de la Sociedad Española de Astronomía (SEA) organiza una nueva edición de "Chatea con una Astrónoma" el próximo 20 de febrero de 2020 , una actividad que tiene como objetivo dar visibilidad a las astrofísicas profesionales y acercar eta ciencia a toda la sociedad. A partir de las 10 h (hora peninsular) y durante 12 horas ininterrumpidas , astrofísicas profesionales estarán conectadas para chatear en línea con cualquier persona interesada en saber más sobre su experiencia como mujeres científicas, sobre el papel delas mujeres en la historia de la astrofísica o sobre cualquier tema en general relacionado con la astronomía.  En este enlace puedes acceder a información sobre las científicas con las que podéis chatear:  Conoce a las chateadoras Más información:  Chatea con una astrónoma ¡Y...

Se trata de una serie de actividades cooperativas e individuales para trabajar la tectónica de placas en Biología y Geología en 1º de ESO Autor: David Tejido Sáez, profesor de Secundaria (Reinosa, Cantabria) 1. Comenzamos con una actividad inicial, en la que los alumnos deben comparar los efectos de un terremoto en Chile y otro similar en Japón . Además hay que explicar el tipo de límite entre placas .  2. La siguiente actividad es realizar el típico volcán describiendo sus partes.  3. A continuación, a cada grupo se le asigna una o dos placas tectónicas que deben hacer a escala en gomaeva para luego unirlas todas y crear un gran mapa . Añaden volcanes y terremotos en la línea del cinturón de fuego . También flechas indicando el desplazamiento de cada placa. Falla de San Andrés.  Vista desde unos 2600 m de altura sobre la llanura de Carrizo (California, EE.UU.) 4. En cuarto lugar, tienen que grabarse como si fueran el Primer Ministro japonés ...

De un tiempo a esta parte, cada vez es más frecuente ver cómo la ilustración y el cómic se han ido haciendo un hueco en el mundo de la divulgación y la comunicación científica . Ambos, como suele ocurrir cuando reunimos en un mismo recurso disciplinas que, en un principio, pueden parecer inmiscibles (como el teatro y la ciencia, la plástica y la astronomía, la biología y la pintura...), resultan ser excelentes herramientas para comunicar conceptos científicos , a veces incluso complejos. Hoy os traemos este cómic, realizado por la ilustradora Raquel Gu , que ha adaptado a este formato una obra de teatro científico de Francisco Vega , Científicas, pasado, presente y futuro , que lleva representándose desde 2016 por toda España.  La historia es muy sencilla: cinco científicas del presente que interpretan a cinco científicas del pasado ( Hipatia de Alejandría , Ada Lovelace , Marie Curie , Rosalind Franklin y Hedy Lamarr ) y que cuentan a las científicas...

Cuando se junta el hambre con las ganas de comer, los proyectos suelen salir "a pedir de boca" .  Y esto es lo que ha pasado con este Calendario científico escolar 2020 que os recomendamos hoy, un almanaque que recoge para cada día del año un aniversario científico o tecnológico. En este proyecto colaborativo, impulsado por el Instituto de Ganadería de Montaña (IGM) , centro mixto del CSIC y de la Universidad de León , ha participado un amplio número de profesionales de la educación y otras personas voluntarias que buscaron y propusieron aniversarios. Podéis encontrar desde quién, cuándo y dónde se creó el primer músculo artificial capaz de contraerse, hasta cuándo se permite en España el acceso libre a las mujeres a los estudios universitarios, pasando por nacimientos de científicos, curiosidades o hitos de la historia de la ciencia.  Pablo Gutiérrez Torral, investigador del CSIC y coordinador del proyecto, explicaba el esfuerzo realizado "para d...

Autora: María Belén Yélamos López (Universidad Complutense de Madrid) ¿Sabías que este año, 2019, se celebra el 150º aniversario de la tabla periódica de los elementos? En 1869, el químico ruso Dmitri ordenó los elementos conocidos según las características de sus átomos. La tabla periódica es una herramienta única que permite a los científicos predecir la apariencia y las propiedades de la materia que compone el universo, un sistema considerado uno de los hitos más representativos de la historia de la ciencia. Por ese motivo, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas ha proclamado 2019 como el Año Internacional de la Tabla Periódica, tal como explica la la plataforma española Sociedad y Química . El objetivo principal de esta iniciativa es reconocer la función crucial que desempeñan los elementos y la química en el desarrollo sostenible a la hora de aportar soluciones a muchos de los desafíos que afronta la sociedad en su conjunto y dar a ...

Autora: María Cruz Ramos Peinado Nuestro centro ha participado en la XI Feria de las Ciencias Ibn Al-Baytar, celebrada el jueves 16 de mayo de 2019, en la Plaza de la Mezquita. Esta fecha tardía ha sido debida al aplazamiento por las probabilidades de lluvia para el día previsto, el jueves 25 de abril. Previamente, alumnos de nuestro centro habían participado en dos modalidades nuevas este año: La difusión de la Ciencia en las redes sociales, mediante la superación de retos planteados a los alumnos. En estos enlaces tenéis acceso a estas participaciones: RETO 1 RETO 2 RETO 3 La realización de experimentos que pueden realizar alumnado de la ESO con materiales a su alcance y que podrían llevar a cabo en la Feria de las Ciencias. El objetivo de esta modalidad era animar al alumnado para participar en los stands de la feria, como alumnado investigador y comunicador científico. En este enlace podéis acceder a la información REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS La tercera forma de participación h...