El Blog de ACIERTAS

El primer #DíadelLibroConfinado de la historia nos ha traído algo bueno: comprobar que, aún en estas circunstancias tan extrañas, no dejamos de celebrar aquello que nos hace felices (y humanos), con miles de libros y rosas  (reales y virtuales)  regalados a lo largo del día de hoy Desde ACIERTAS , hemos creado este listado de recomendaciones de libros relacionados con la ciencia, para pasar con más curiosidad el tiempo de confinamiento. Algunos de nuestros miembros más entregados nos proponen lecturas de todo tipo y materia, dando constancia de la diversidad de la ciencia... Pero este listado no está cerrado, en absoluto. Nos encantaría que nos recomendaseis vuestras lecturas favoritas. Os invitamos a que las escribáis en los comentarios, o nos las enviéis a aciertasred@gmail.com . Las publicaremos en esta misma entrada y les daremos visibilidad periódicamente. Aquí van nuestras primeras recomendaciones: "Los Papalagi" , de Erich Schuermann, muy interesante para

El Sol es la estrella más cercana que tenemos, pero para mucha gente es una gran desconocida. El proyecto del Telescopio Solar Europeo (EST) ha creado The QuEST, una serie de dibujos animados que explica de forma amena y divertida algunos de los fenómenos magnéticos que tienen lugar en el Sol, como las manchas, las espículas, o las fulguraciones solares. Son episodios de corta duración que tienen como protagonistas a los astrónomos que a lo largo de los siglos descubrieron estos aspectos de nuestra estrella: Galileo, George E. Hale, Angelo Secchi, John Evershed, y Richard Carrington. ¡Una magnífica forma de aprender más sobre el Sol y sobre procesos físicos fundamentales, como la formación de líneas espectrales, el efecto Zeeman, o el efecto Doppler! La serie está traducida a varios idiomas, por lo que también se puede utilizar en clase de inglés. Autor:  Luis Bellot Rubio , experto en Astrofísica, Física Solar y Sistema Solar en el  Instituto de Astrofísica de Andalucía-CSIC , en G

Jorge Poveda es experto en Fisiología vegetal, Fitopatología, Biotecnología, Entomología y Alimentación, y además da clases en último curso del doble grado de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Valladolid. Hoy nos trae varios recursos interesantes... Con 22 de sus alumnas del doble grado del Educación Infantil y Primaria ha elaborado este libro de experimentos científicos , del cual hemos extraído uno de l os experimentos para vosotros.  En él se recopilan 44 experimentos de Física, Química, Biología y Geología, diseñados por maestras para ser llevados a cabo en aulas de Educación Infantil y Primaria. El planteamiento de los experimentos se lleva a cabo desde una base motivadora que potencia la alfabetización científica y el gusto por las ciencias. EXPERIMENTO ECUCATIVO: ¡CRISTALÍZATE! ¿Sabes cómo se produce el efecto de la cristalización? Puedes hacerlo en casa replicando este experimento del Dr. Jorge Poveda Arias y Andrea Arranz Morejón, estudiante de q

En este cómic, Miriam Rivera, graduada en Biología Humana y máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental, además de divulgadora científica especializada en el formato cómic, nos explica cómo el coronavirus usa nuestras células para replicarse y la importancia de la investigación básica. Puedes ver todos sus trabajos en su web Biomiics . En este enlace puedes descargar el cómic.

En esta actividad, los alumnos comprenderán cómo se clasifican los seres vivos, su taxonomía y la importancia de esta para la ciencia y la sociedad, cómo se pone nombre a las especies, y aprenderán a comparar y agrupar insectos según características físicas observables y a relacionar las características de los insectos con las de otros artrópodos. Autor:  Ana Fernández Miñán , experta en Biología del Desarrollo en el Centro Andaluz de Biología del Desarrollo (CABD), en Sevilla En esta actividad los alumnos exploran como se clasifican las especies de seres vivos en grupos – Taxonomía – comparando y agrupando insectos según  las características físicas que se observan fácilmente y relacionando esas características con las de otros artrópodos. Específicamente, los alumnos usan un tipo de llave dicotómica, que ellos mismos ayudan a construir, para organizar los diferentes artrópodos en base a  “etiquetas” que representan diferentes características físicas y anatómicas de esos