El Blog de ACIERTAS

Desde  NanoEduca , JordiNano y el resto de colaboradores han estado trabajando en toda una serie de recursos para que vosotros o vuestros alumnos podáis acercaros al fantástico mundo de la nanotecnología ¡de forma online! Autor:  Jordi Díaz-Marcos , coordinad or de tècniques nanomètriques (CCiTUB) i Nanodivulga UB Os hemos preparado un canal para tiempos de confinamiento,  Vermú de nanociencia . El canal, en colaboración con el  Festival 10alamenos9 , os acercará el mundo de la nanotecnología. Qué os acercamos Enmarcado en el Festival 10alamenos9 , Vermú de nanociencia presenta una serie de charlas en un formato que combina charlas en streaming y charlas online, aquí tenéis la presentación del canal y la primera charla . Los vídeos estarán a cargo de expertos en nanotecnología vinculados al Festival 10alamenos9 y se han inciado con una charla introductoria a la nanotecnología y otra de dispositivos de almacenamiento . Cada lunes, miércoles y viernes a las 12h, publi

En estos recursos, Paloma Fernández nos explica qué herramientas podéis utilizar para construir actividades interactivas muy sencillas para vuestro alumnos  Autor: Paloma Fernández , Experta en Física de Materiales de la Universidad Complutense de Madrid y presidenta de la comisión permanente de ACIERTAS  Os voy a presentar una serie de herramientas para crear actividades interactivas  propias.  En este primer vídeo  os voy a presentar un tipo de herramientas que sirven para crear actividades muy sencillas, son muy fáciles de manejar y se pueden utilizar todas en modo gratuito. Vamos a ver qué se puede hacer con cada una de ellas. Estas son las herramientas que vamos a ver: JClic   HotPotatoes   Puzzlemaker   En este  segundo vídeo os presento tres herramientas, un poquito más complejas que las anteriores, pero también más versátiles, te permiten más juego. Estas son las herramientas: Quandary   Constructor   Ardora   Como recurs

Desde  NanoEduca , JordiNano y el resto de colaboradores han estado trabajando en toda una serie de recursos para que vosotros o vuestros alumnos podáis acercaros al fantástico mundo de la nanotecnología ¡de forma online! Autor:  Jordi Díaz-Marcos , coordinad or de tècniques nanomètriques (CCiTUB) i Nanodivulga UB Qué os acercamos En primer lugar, en este tiempo donde domina el COVID-19, os queremos demostrar la importancia de la nanotecnología para actuar contra él, aquí tenéis noticias relacionadas con la temática:  Laura Lechuga, la científica que creará detectores inmediatos del Covid-19: "Trabajamos a contrarreloj"   New Research Program for Developing Nanotechnology-based Rapid Test and Vaccine for Coronavirus   An Overview of Nanotechnology Patents Focusing on Coronaviruses En este sentido, queriendo destacar la investigación con nanopartículas de oro para encontrar un sensor para detectar coronavirus en 30 minutos. Aquí tenéis una charla de la

Esta es una aportación que nos hace Belén Yélamos, miembro de la comisión permanente de ACIERTAS y subdirectora del Dpto. de Bioquímica y Biología Molecular de la UCM, que nos trae los experimentos de  Esperanza Rivera , una de sus doctorandas  En este vídeo , Esperanza plantea un experimento que nos va a permitir descubrir que los rotuladores de colores que sólo pintan de un color, en realidad están formados por muchos colores diferentes. Planteamiento En esta práctica vamos a hacer un experimento que nos va a permitir descubrir que los rotuladores de colores que sólo pintan de un color, en realidad están formados por muchos colores diferentes. Material - Filtros de café - Tijeras - Alcohol - Rotuladores - Vaso Procedimiento 1. Recortar el filtro de café para que formar un rectángulo que quepa en el vaso 2. Pintar puntos gruesos con los rotuladores en el papel de filtro a 1cm de la base. 3. Poner un poco de alcohol en el vaso (basta con que cubra el fondo) 4. Meter e

Chus Molina Cimadevila, veterinaria científica y responsable de Ciencia con Danio , nos trae esta estupenda iniciativa personal, con la que quiere aportar su granito de arena para ayudar a que los más pequeños comprendan lo que está pasando en esta crisis sanitaria que estamos viviendo Se trata de algo que se puede hacer desde casa, y pide colaboración a comunicadores y docentes para llevarla a cabo. Ha bautizado a la iniciativa #quitalelacoronaalvirus . En palabras de la propia Chus, la iniciativa "consiste en hacer una serie de vídeos animados uniendo dibujos de niños con la opinión de científicos expertos que expliquen lo que está pasando y de paso, que todos aprendamos algo más de ciencia. Si algo va a poner de manifesto esta crisis es la importancia de la Ciencia en nuestra sociedad. Creo que puede ser una oportunidad para que los más pequeños nunca lo olviden y entiendan lo que está pasando" .  Podéis ver su propuesta en el siguiente vídeo: https://youtu.be

En esta actividad los alumnos exploran el concepto de herencia y de los genes, utilizando ejemplos de características físicas transmitidas entre progenitores y descendencia Autor:  Ana Fernández Miñán , experta en Biología del Desarrollo en el  Centro Andaluz de Biología del Desarrollo  (CABD), en Sevilla OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD Abordar el concepto de herencia, en la que cada organismo hereda de los progenitores una combinación única de características. Aprender que el ADN contiene las instrucciones que especifican las características de un organismo. Investigar en el DNA, el código de cada característica, cuya información está dividida en segmentos (los genes) y escrita por la combinación  de cuatro símbolos (las bases adenina, guanina, citosina y timina). Observar que variaciones en la información del ADN originan características diferentes. Aplicar los conocimientos adquiridos, y explorar la creatividad con los alumnos, a través de la construcción de un amigo

En esta actividad, los alumnos comprenderán el concepto de suciedad no visible en las manos, ejecutarán e interpretarán los experimentos que revelan la suciedad invisible en las manos (micro-organismos), conocerán y profundizarán en los conceptos de ser vivo y micro-organismo, y describirán la importancia del lavado de las manos, estableciendo las relaciones con el control de transmisión de enfermedades. Autor:  Ana Fernández Miñán , experta en Biología del Desarrollo en el Centro Andaluz de Biología del Desarrollo (CABD), en Sevilla Esta actividad se encuentra estructurada en dos partes: EXPLORAR 1: ¡Manos Sucias! Los alumnos investigan el efecto que diferentes tiempos de lavado tienen en la eliminación de tinta de las manos. Para ello, deben establecer una analogía con la suciedad acumulada en las manos y determinar el tiempo mínimo necesario para que esta suciedad aparente sea eliminada. Esta actividad también servirá para eliminar la variable tiempo de lavado